D'abord un échantillon avec rien de fondamentalement nouveau, on a déjà vu les angles droits dans le lacet étroit, on a déjà vu les paires extérieures, il s'agit simplement de mettre tout ça ensemble.

Puis un exercice d'application plein de coins, forcément. 

Rappel: la méthode,
l'exercice 1
l'exercice 2
l'exercice 3
l'exercice 4
l'exercice 5
l'exercice 6
l'exercice 7
l'exercice 8
l'exercice 9
l'exercice 10.

Après avoir vu le lacet en passées tordues, cette leçon porte sur les angles droits dans ce lacet. On commence avec un échantillon, avec bord lisse ou bord normal.

Puis quelques exercices d'application. Tout simple avec un bord lisse.

Toujours un bord lisse, et un lacet étroit à l'intérieur.

Un lacet étroit un peu plus élaboré.

Et de plus en plus travaillé.

Pour se rendre compte des différences de taille entre les exercices, les voici tous ensemble.

Rappel: la méthode,
l'exercice 1
l'exercice 2
l'exercice 3
l'exercice 4
l'exercice 5
l'exercice 6
l'exercice 7
l'exercice 8
l'exercice 9.

Pour cette neuvième leçon, point d'échantillon, on passe directement  à l'exercice, qui reprend tous les points vus dans ce livret et le précédent. Je commence par les formes indépendantes les unes des autres, sauf par la paire extérieure qui passe d'une forme à l'autre.

Voilà toutes sont faites, et la paire extérieure attend la suite. Et là encore je n'ai pas fait ce qui est indiqué sur le carton. Vous voyez la flêche, en bas à gauche au bord de mon couvre-carreau?

Et bien je suis partie d'en haut à droite, pour  pouvoir utiliser la paire extérieure. Et pour le troisième lacet, je suis partie de l'endroit indiqué mais j'ai travaillé dans l'autre sens. Le point à travailler dans cet exercice: le passage du lacet mat au lacet en passées tordues, et vice-versa. C'est un peu foullis à droite, en attente du dernier lacet pour utiliser la paire extérieure.

Oh, et puis vous avez vu? Je n'ai pas oublié la torsion dès que le bord lisse est remplacé par un bord normal (je ne sais pas s'il a un nom en français). Je fais des progrès, finis les coups de fuseaux sur les doigts.

Rappel: la méthode,
l'exercice 1
l'exercice 2
l'exercice 3
l'exercice 4
l'exercice 5
l'exercice 6
l'exercice 7
l'exercice 8.

Pour cette huitième leçon, on commence par un lacet toujours en passées tordues, mais contrairement au précédent, la courbure intérieure est plus forte, et donc le meneur s'arrête et fait demi-tour avant.

Puis l'exercice d'application, pour lequel on peut (quand même) se servir de fils miracle.

Le lacet en passées tordues est momentanément en attente de la réalisation du lacet en mat, gestion de la paire extérieure oblige.

Le lacet en mat est fini et noué, celui en passées tordues peut reprendre.

Et là, pour ce deuxième lacet en mat, je pars dans le sens opposé à celui qui est indiqué, pour pouvoir justement récupérer la paire extérieure.

Sur la pièce finie on ne voit pas dans quel sens j'ai travaillé. Un peu tous les points vus dans ce deuxième livret figurent das cet exercice d'application. Et on remarque que pour le lacet mat du haut, j'ai -encore- oublié la paire tordue supplémentaire. Promis c'est la dernière fois.

Rappel: la méthode,
l'exercice 1
l'exercice 2
l'exercice 3
l'exercice 4
l'exercice 5
l'exercice 6
l'exercice 7.

Septième leçon de ce livret, le lacet tout tordu comme précédemment, mais avec des accrochages sur lui-même. Du coup il y a une paire derrière l'épingle sur le bord intérieur et pas sur le bord extérieur.

Réalisation du lacet extérieur en premier.

Puis des lacets intérieurs. Rien à ajouter pour ce modèle assez simple.

Rappel: la méthode,
l'exercice 1
l'exercice 2
l'exercice 3
l'exercice 4
l'exercice 5
l'exercice 6.

Et déjà le dernier carton de cette quille qui arrive. 

Changement de registre pour cette sixième leçon, il n'y a que des passées tordues. L'échantillon  contient une première partie avec épingle à l'extérieur, une deuxième partie avec bord lisse. Les échantillons se tortillent car j'utilise le fil indiqué, et il se trouve qu'il est tordu en Z, ce qui est assez rare pour un fil coton. Il ne faut pas faire trop de torsions avec un fil tordu en Z, j'en ai déjà fait l'expérience. (Quelqu'un peut me dire pourquoi j'ai fait l'échantillon deux fois?)

Première application avec ce motif, pas facile de faire de jolis nœuds avec ce point.

Deuxième application, le modèle est plus petit, l'élève certainement plus appliquée n'a pas voulu reproduire le raccord précedent, celui-là est mieux.

On voit la différence.

Rappel: la méthode,
l'exercice 1
l'exercice 2
l'exercice 3
l'exercice 4
l'exercice 5.

Cinquième leçon, il faut toujours laisser la paire extérieure en attente pour travailler le lacet intérieur à 5 paires.

Mais la différence, c'est qu'il faut un deuxième jeu de fuseaux pour faire certains motifs, ici le rond reprend la paire extérieure alors que le lacet principal attend pour la reprendre plus loin.

Il ne reste plus que les deux petits ronds intérieurs.

Et hop. Mais, mais, mais, que vois-je? J'ai encore oublié la paire tordue? Arg, je recommence? Non, pas envie de recommencer ce motif, je préfère les coups de fuseaux sur les doigts.

Rappel: la méthode,
l'exercice 1
l'exercice 2
l'exercice 3
l'exercice 4.

Quatrième leçon du livret, pas d'échantillon, on passe directement à cette belle volute.

Mais comment ça, voyons, à quoi ça sert de faire des échantillons pour apprendre la bordure avec paire tordue et ne pas la mettre en application? Coup de règle de fuseau sur les doigts et on recommence!

Ah voilà c'est mieux. Vous voyez la différence?

Rappel: la méthode,
l'exercice 1
l'exercice 2
l'exercice 3.

Et ça avance. Rien à dire, sauf que je m'amuse, même si je refais plusieurs fois le même morceau il faut tout réinventer à chaque fois.